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发布时间:2020-09-29 10:45:00阅读次数:
为加强学生心理健康教育,提高学生的心理素质,提高学生骨干应对心理问题的能力。2020年9月28日19:00,我院在腾讯会议举行了以“自助与互助-高关怀学生的识别与帮扶”为主题的学生心理骨干线上培训,学院心理专干王陈老师为我院17、18、19级各班学生心理骨干进行专题培训。 短暂问候学生的疫情生活后,王陈老师以问卷为切入,引导学生思考疫情、环境对自身心理状况的影响;强调了学生心理骨干的工作职责,从“排雷兵”“传声员”“倾听者”“陪伴者”四个方面进行讲解;总结了十二类需要高关怀的学生群体,并对每一类群体进行了介绍和解读;列举了几种常见的精神疾病和案例,让学生们深刻感受到了心理健康的重要性和学生心理骨干的责任性;介绍了从寝室、班级、学院、学校的四级心理危机干预体系,由学生心理骨干、班主任、辅导员、心理中心老师共同组建了一系列心理危机干预和高关怀学生帮扶团体,共同守护学生心理健康。最后,王老师介绍了我校心理健康中心及心理咨询方式,并鼓励学生们有问题积极沟通交流,主动寻求帮助。 此次培训加强了学生心理骨干对心理问题的认识,提高学生心理骨干应对学生心理问题的能力,为营造良好学习生活氛围打下坚实基础。
为加强学生心理健康教育,提高学生的心理素质,提高学生骨干应对心理问题的能力。2020年9月28日19:00,我院在腾讯会议举行了以“自助与互助-高关怀学生的识别与帮扶”为主题的学生心理骨干线上培训,学院心理专干王陈老师为我院17、18、19级各班学生心理骨干进行专题培训。
短暂问候学生的疫情生活后,王陈老师以问卷为切入,引导学生思考疫情、环境对自身心理状况的影响;强调了学生心理骨干的工作职责,从“排雷兵”“传声员”“倾听者”“陪伴者”四个方面进行讲解;总结了十二类需要高关怀的学生群体,并对每一类群体进行了介绍和解读;列举了几种常见的精神疾病和案例,让学生们深刻感受到了心理健康的重要性和学生心理骨干的责任性;介绍了从寝室、班级、学院、学校的四级心理危机干预体系,由学生心理骨干、班主任、辅导员、心理中心老师共同组建了一系列心理危机干预和高关怀学生帮扶团体,共同守护学生心理健康。最后,王老师介绍了我校心理健康中心及心理咨询方式,并鼓励学生们有问题积极沟通交流,主动寻求帮助。
此次培训加强了学生心理骨干对心理问题的认识,提高学生心理骨干应对学生心理问题的能力,为营造良好学习生活氛围打下坚实基础。
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